semana del 3 al 7 de febrero diagnostico de grupo 1°

 DIAGNÓSTICO DEL  GRUPO  1° grado

  Se encuentran  matriculados 27 niños y niñas de los cuales están asistiendo 25 , sus edades oscilan entre  6  y  8 años,  se muestran afectuosos, atentos y receptivos a la información y orientaciones dadas;   demuestran asumir  reglas básicas de comportamiento como :  ir al baño, pedir permiso, pedir disculpas, respetar las pertenencias de los demás, levantar la mano para pedir la palabra,  llegar al salón después del timbre, adoptar posturas adecuadas para el trabajo de mesa o gupal- individual,  despedirse, saludar, respetar al otro entre otras.

  Solo 7  niños  escriben su nombre completo y claro, con algunas omisiones o inversiones en sus letras  que lo conforman  18 estudiantes.  
el grupo se conservo con los mismos integrantes desde el presescolar, donde se afianza  sentido de pertenencia y procura en cada integrante confianza y adapatacion al grupo.

No hay manejo adecuado del renglón, sus trazos son grandes o muy pequeños,  irregulares y sin direccionalidad, en el  cuaderno, Dibujan  o garabatean  su esquema corporal, faltando algunos detalles  en sus realizaciones artísticas,  su recortado, coloreado  y pegado aún es muy  impreciso.
dependen mucho de las aprobaciones  del maestro  y tratan de ser fieles a la  instruccion  verbal,  algunos no saben el amarrado de los zapatos,  

Se observan limpios, con buena higiene bucal,con buen estado de salud,  en su mayoría  estan  uniformados  y traen  loncheras surtidas para los dos descansos fuera del  refrigerio que la institución les brinda diariamente para su complemento nutricional.

Se reportan dos estudiantes varones con NEE;  uno de ellos con diagnostico medico   de discapacidad cognitiva y déficit de atención e hiperactividad. El otro niño  reportado por su madre sin diagnóstico médico.

  las características  mas notables en los estudiantes del grado 1° son
 Su  alegría ,extroversion, inquietud dentro y fuera del aula 
 las quejas son lo  mas común en su personalidad, la impulsividad para responder, salir, hacer o realizar cualquier actividad  debe de estar siempre mediada por parte del maestro. 
Cambian constantemente de una actividad a otra,  o de una emoción a otra, del llanto pasan a la risa, del cariño a la agresión, mostrándose desproporcionado en sus emociones  principalmente los varones;   
son de poco autocontrol  y en ocasiones  se muestran desafiantes. 
al igual que los juegos bruscos  ruidosos  y activos pueden generar ciertos roces de convivencia entre pares  en actividades lúdicas como de desarrollo cognitivo.

Pronuncian adecuadamente palabras  en conversaciones fluidas, preguntan incesantemente y piden que se les atienda todo el tiempo.Algunos   diferencian vocales en forma sonora y escrita.  Diferencian números,  de dibujos y letras.

 Alimentan sus fantasía con la narración de cuentos y cantos infantiles.

Espero que este diagnóstico grupal sea de ayuda para  los padres y  entender el  desarrollo  natural de sus  hijos en   aspectos socio afectivos, cognitivos, comunicativos  y físico.